您的位置 首页 语言培训

英语学习坏习惯

英语学习坏习惯

英语是一门非常重要的学科,很多同学在学习英语过程中存在诸多坏习惯(bad habits),从而导致英语成绩不太好。有些同学花了大量的时间,但是效率不高,究其原因,英语学习习惯使然。

在当前的教学过程中,我发现一些学生存在一些不好的英语学习习惯,这些坏习惯左右着孩子们的成绩。看看你是否有?当然,不要对号入座啊!

1. 不重视书写。俗话说,字如其人,人如其字。英语书写如同汉字的书法,通过书写可以看出这个人的性格,可以看出这个人对待事物的态度。在英语字母学习阶段,老师肯定讲解了每个字母的书写规则,在四线三格上各字母所处的位置。大多数同学,在字母学习阶段,英语书写,漂亮,整齐。但是,慢慢地,部分学生的英语书写,变了样。看到学生的英语书写,语文老师就知道是哪个学生写的;因为他的英语书写风格与其汉字书写风格一致了,同化了。班上,大部分英语成绩好的同学,他们的英语书写,整洁,规范,漂亮。如彭子墨、周嘉怡、徐晶莹、杨奥迎、罗雅婷等同学。这些同学学习态度端正,表里如一,持之以恒,成绩不好才怪呢。你的英语书写如何呢?

2. 不大声朗读。很多时候,课堂上,或者早自习时,英语老师会布置学生朗读某段对话、课文,部分学生呢,就默看,或者小声读,部分学生读完一遍,就说,读完了!俗话说,书读百遍,其义自现。其实,大声朗读英语的习惯是非常有效的学习方法,且好处多多。大声朗诵英语,有利于开发大脑,特别是右脑;大声朗读英语,可以培养自信、开朗的性格;大声朗读英语,还可以提高自身的英语听、说能力;大声朗诵英语,有利于更深入地理解句意。如此多的好处,为什么不试一试呢?你读英语时是大声朗读吗?

3. 不参与课堂。英语课堂是英语学习的主阵地,部分学生,面对英语课堂中的各种活动,不参与,热情不高;对老师提出的问题,不积极思考,不举手回答问题。这部分学生,只是默默地关注着课堂,把自己当作了一个普通的观众。殊不知,课堂是学生们的课堂,学生应该是课堂的主人,人人都应是演员,并非观众。老师布置的课堂学习任务,要积极参与;老师提出的问题,要积极思考,踊跃举手,大胆发言;积极与消极,是态度的选择,结果当然不一样。积极主动参与课堂,心情愉悦,学习效率高;消极被动,易分心,易走神,学习效率就低。主动与被动,你如何选择呢?

4. 不做笔记。在英语学习过程中,同学们会涉及到大量词的用法、大量的短语、大量的句型,那么老师在讲解这些内容的时候,你会干什么呢?是否会做笔记,记录这些呢?俗话说,好记性不如烂笔头。勤动手做笔记是一个良好的习惯,有利于整理自己的思维,充分调动脑、手一起活动,促进对所学知识的理解,帮助我们学习和记忆。有些同学认为自己的脑袋聪明,记忆力强,不需要做笔记,认为这是浪费时间;还有的同学,虽然做笔记了,但是写在纸上,或者写在书的某个角落,并没有专门的英语笔记本;这样做,比较凌乱,复习时没有目标,没有方向。如果,用专用英语笔记本,按课堂或者时间的顺序记载好本节课老师所涉猎的单词用法、短语、重点句子等内容,复习时,一目了然,便于查询复习,方便巩固落实知识。班上,姚悦仪同学的笔记,很有货!有收藏价值哟!你有英语笔记本吗?

5. 不独立作业。英语作业,有些同学是认真对待,独立主动完成的。而有些同学,投机取巧,利用手机,查询答案;或者直接“借”同学的作业回家,直接copy。班上有一个同学,抓到她“借”用别人的作业,她的回答是,参考他人的格式!多么巧妙的回答呀!诚实,是一个人最基本的原则,是做人的基石。如果作业,不是独立完成,就失去了检测自己是否掌握知识的机会,更丢失了做人的底线,这样的作业,还有意义吗?仅仅是自欺欺人,掩耳盗铃罢了!你有抄袭过作业吗?

6. 不利用改错本。作业、考试,难免会有大家不会的题目。对这些错题,你是如何处理的呢?是视而不见?还是摘录在错题本上,分析整理呢?错题,说明这一个知识点,你没有掌握。不如摘录在错题本上,明确知识点,分析出错原因,进行反思、总结。这样做,你不会的知识点是不是越来越少呢?相反,如果对于错题,听之任之,视而不见,错点是不是似滚雪球,越滚越大呢?道理大家都懂,但是行动起来却难了,不外乎一个字:懒!你有改错本吗?

同学们,能不能把上面的不好的学习习惯改掉呢?积极行动起来,提高成绩指日可待!

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部