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师说||英语学习到底该如何规划?这几件事情做好,校内校外都出色!

师说是我们今年新开的一个栏目,我们将不定期邀请许昌各个中小学的优秀老师,围绕语数外学习中的知识点,给大家做深度解读和资源分享。
希望一线的语数外老师能跟我们分享你们宝贵的经验,投稿联系小助手(微信xccmnb01)。
今天这篇文章来自一名一线的英语老师,有着丰富的教学经验,还是许昌市名班主任工作室的骨干成员。
如何培养学习英语的兴趣?什么才是正确的启蒙路径?要不要报培训班?看完这篇文章你会豁然开朗。
文:李岩
在教学中,随着对学科和学生了解的深入,我发现在初高中阶段,英语成绩优秀的孩子,大部分是从小学甚至幼儿园就开始接触英语了。
有着对英语长时间的接触、积累,培养出了对英语的“感情”,感情相互作用下,在成绩上,英语自然也给这类孩子丰厚的回报,彼此都不吃亏。
我们班有个孩子每次英语考试都稳定在115分(初中阶段),当问到她的英语学习心得,她说最怀念的就是小时候和妈妈一起读英语故事的时光,培养了她对英语阅读的兴趣和英语求知的探索好奇。
由此看来,对孩子英语的培养肯定是越早越好。

#1

兴趣培养

那么,作为家长在学习的起始阶段,如何帮助孩子来学习英语呢?
首先,咱得明白,关于英语的学习,一开始要培养孩子的什么。是打从头,就给孩子灌输单词、短语、句型还是语法规则呢?
都不是,最重要的是培养孩子对英语的兴趣。对于孩子来说,兴趣是非常重要的。
英语启蒙的核心要义是扩大孩子与英语接触,目标是培养并保持对英语的兴趣和热情。
那在英语启蒙过程中,如何培养孩子的英语兴趣和热情呢?

#2

几个误区

咱们先来看看几个误区。
有的家长觉得英语启蒙必须得外教才可以,直接把孩子扔进辅导班,交给外教。其实,父母才是启蒙的最佳人选。
面对大家,孩子最熟悉的人,他们有安全感,放松,才会真的去理解你的意图,不容易抗拒。
辅导班上课频率低,效果不明显。不建议一开始就把孩子交给外教带,有了一定的基础之后,效果才会更好。
还有的家长担心:我口语不好,怎么教孩子?带跑偏了怎么办?作为老师,我觉得真的不必担忧。
比如,孩子从小接触咱们的方言河南话,也并不影响他们普通话的学习。
对孩子来说,语言环境比爸妈的口语发音重要一万倍——有人跟她说这些语言,更重要的是她的兴趣和用英语表达的欲望——开口说。
如果实在是对自己的口语没什么信心,那咱们也可以一边放原音,一边跟着跟着说,孩子接收标准发音,又有父母加持的语言环境,完美。
在启蒙过程中,培训班报的越少越好,让孩子把更多时间花在阅读故事书上,《做孩子最好的英语学习规划师》书中给出的建议是:掌握1000听力词汇量后的外教口语班,掌握3000听力词汇量的自然拼读班。
自然拼读是什么呢?英文字母有两个属性:一个是字母本身的名字,一个是字母的发音,通过学习字母的发音了解拼读规则。
有很多适合学习自然拼读的书籍、动画片视频及游戏,比如说丽声第一套自然拼读故事书,棒棒英语,字母积木,跳跳蛙,Little Phonics等。
很多线上课程,主打零基础自然拼读,号称“能看就能读,会拼就会念”,让很多家长心动不已。
自然拼读诚然有助于英语学习,然而每个学过英语的人都知道,能念≠单词量≠学得好。这种美好的愿景如果离开大量的长期的积累,很多时候就成了海市蜃楼。
还有,尽量不要让孩子背单词,避免磨灭孩子的学习兴趣。基本交流词汇可以让孩子在绘本、实际交流和动画片中学到。然后在阅读中认识更多单词。
大量听,大量读,大量看,边听边记,边看边记,边读边记,潜移默化地记忆。
启蒙不是应试,再次重申,英语启蒙的核心要义是扩大孩子与英语接触,目标是培养并保持对英语的兴趣和热情。
下面是一些小建议啦。

#3

启蒙建议

1.听力先行,大量听,获得必要的输入。这是英语启蒙阶段首先要做的,是语言学习的基础。
日常,播放英语歌曲、英语动画片,比如英文版的小猪佩奇,营造听力环境。还可以玩听力游戏,像Simon Says这样的游戏可以帮助孩子建立听力理解技能。
2. 互动。互动是啥?就是一起用英语活动,玩游戏!孩子们在玩游戏的时候,自然而然地就是在学习。
比如一起制作认字卡片,可以由大人先画下来,然后让孩子涂上自己喜欢的颜色。在制作的过程中,说一些简单的英文单词,比如数字、颜色、图画的名字等等。
再比如说,讲英语故事,可以让孩子跟录音或音频学讲英语故事,再鼓励她给家里人展示,这时候,咱们家长一定要做一个好的观众。
还可以让孩子做小老师,把自己日常学到的英语知识教给大人,或者比她小的弟弟妹妹,在巩固英语知识的同时,也增强了孩子的自信心和提高了总结归纳能力。
3. 阅读。两个问题:如何读英文故事书?读故事书的原则是:看到中文念中文,看到英文念英文。在阅读过程中多与孩子互动,让孩子感受到书本其实“很好玩”。
如何选择英文故事书?一开始可以根据我们自己的喜好去选合适难度的,读着读着孩子有了自己喜欢主题的书,就可以根据孩子的喜好来选择适合的绘本。
英语启蒙读物也有很多,比如RAZ,牛津树,海尼曼,培生,I can read,丽声系列,美国国家地理等,这个可以根据个人喜好随意选择一套或者两套。

#4

如何操作

下面是一些具体操作:
保证大量听力输入,前期读英文故事书,绘本为主,分级读物为辅,慢慢加大分级读物比例,有一些词汇量以后,引入自然拼读读物。随着词汇量增加,分级读物过渡至初级章节书、中级章节书、高级章节书。(关于这一点可以参考《不能错过的英语启蒙》和《做孩子最好的英语学习规划师》书中给出的参考步骤)
整合后大概为下面这个步骤:
0-3岁启蒙初期:大量听力输入,读英文故事书,绘本为主,分级读物为辅。
3-5岁启蒙阶段:大量听力输入,读英文故事书,加大分级读物比例。以积累听力词汇1000为目标。有条件的话,5岁可以报外教口语班;
6岁扫盲阶段:大量听力输入,读英文故事书,引入自然拼读读物、动画片等,以积累3000听力词汇量为目标,考虑是否需要报自然拼读班;
7-9岁全面发展:大量听力输入,分级读物过渡至初级章节书、中级章节书;
10-12岁提高阶段:继续听力输入,阅读高级章节书。
环境在,输入在,兴趣在,孩子久而久之就会自己主动投入其中。
孩子是块小海绵,在启蒙过程中,她干什么都是学习,比大人的信息接收端可敏锐多了!
总而言之,引起小朋友对英语的兴趣,让她在玩中学,让她感觉到有趣好玩,而不是被逼迫在学习知识,一定要陪她一起玩起来。
父母不是老师,是最好的陪伴者,在孩子的成长过程中,您的陪伴才是她最大的财富。
写在最后
前一段,有一个议题特别火,有政协委员提议取消英语中小学的主科地位,下面一片叫好声。
这名委员的孩子,大概率已经不需要在应试教育的轨道厮杀,所以才能想出这种提案。
“取消英语”,精英家庭仍然有能力实现英语自由,无论是家庭双语、课外培训还是游学,有条件的家庭会一直坚持孩子的英语学习。
但如果英语从主科和高考中取消,那么就会对普通和底层家庭的孩子造成伤害。
将来无论是在学业上,还是在职场上,教育贫富差距会越拉越大,普通家庭的孩子想赶上这巨大的差距,也是越来越难!
我们的教育好的一点,是学校里对基础教育的极度重视,这里面就包括英语。
因为,它某种程度上保证了教育的公平性。
而在义务教育阶段强调英语学科的重要性,至少能给孩子们一个公平教育的机会!
文:李岩 主编:帮主商务联系微信 | 电话:15637432829许昌妈妈帮原创出品,未经授权请勿转载

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